Construire un futur viable par l’éducation et la formation au Soudan (CFVEFS)
Le Sud-Soudan se remet actuellement de dizaines d’années de guerres civiles, dont la plus récente s’est conclue en 2005 avec la signature d’un accord de  paix global entre le gouvernement du Soudan et le Mouvement populaire de libération du Soudan. Ce conflit de longue date a causé de graves dommages dans le Sud-Soudan, et la région fait maintenant face à de sérieux défis de reconstruction, en raison du manque d’institutions gouvernementales, d’infrastructures et de ressources humaines. La réintégration des personnes déplacées à l’intérieur du territoire et le retour de nombreux réfugiés sont d’autres enjeux de taille. Les enjeux Un référendum aura lieu en janvier 2011 afin de déterminer si le Sud-Soudan se séparera du Nord. Le taux d’alphabétisation national est l’un des plus faibles au monde. Seuls 2 % de la population finissent l’école primaire. La langue d’instruction est passée de l’arabe à l’anglais, mais la plupart des enseignants ne maîtrisent pas l’anglais. Très peu d’enseignants ont une formation d’enseignant. La réintégration des personnes déplacées présente de nombreux défis en raison des revendications foncières, qui constituent une importante source de conflit. Les femmes sont particulièrement désavantagées.
Objectifs de ce projet  L’EUMC souhaite relever ces défis par le biais de son projet Construire un futur viable par l’éducation et la formation au Soudan (CFVEFS) dans le Sud-Soudan. Ce projet visera à renforcer les conditions socioéconomiques parmi les réfugiés qui reviennent au pays, les populations déplacées qui tentent de se réintégrer, ainsi que les populations non déplacées. De plus, le projet vise à accroître les compétences des enseignants au Soudan. Le projet CFVEFS utilise une approche holistique au développement des compétences, ce qui comprend la formation professionnelle et les cours d’alphabétisation et de calcul. Il aidera à renforcer les capacités de la société civile et des institutions gouvernementales afin de répondre aux besoins des populations soudanaises en matière d’éducation et de modes de vie.
Le projet intégrera en outre des formations en compétences entrepreneuriales et aptitudes à la vie quotidienne pour les jeunes, ce qui comprendra l’éducation physique, le soutien psychologique, l’égalité des genres, le VIH et le sida et la santé, tout cela en vue d’accroître la confiance en soi parmi les jeunes ainsi que leurs capacités décisionnelles.L’EUMC travaillera dans trois états du Sud-Soudan en vue de rehausser l’emploi et l’accès à l’éducation pour les hommes et les femmes et de renforcer les compétences des femmes et des enseignants formés qui sont sensibles aux enjeux d’égalité des genres dans les écoles.Dans le nord de Bahr el Ghazal, environ 150 jeunes suivront la formation d’éducation des jeunes (YEP) du Conseil norvégien pour les réfugiés. Cette formation en alphabétisation, en calcul et en compétences professionnelles préparera ces jeunes gens à s’intégrer au marché du travail ou à retourner à l’école. 360 femmes et membres de la collectivité suivront également des formations en alphabétisation, en calcul et en aptitudes à la vie quotidienne afin d’améliorer leur confiance en soi et leur capacité de travailler dans leur propre collectivité.Dans les états du Haut-Nil et d’Unity, quelque 400 enseignants recevront tout d’abord une formation pour améliorer leurs compétences en anglais, puis une formation en aptitudes pédagogiques. Nos partenaires L’EUMC a une relation de longue date avec Windle Trust International (WTI) et travaillera avec cet organisme sur la programmation liée à la formation en langue anglaise et en formation pour enseignants. Le Conseil norvégien pour les réfugiés (CNR) sera le partenaire de l’EUMC pour la mise en œuvre des formations professionnelles pour les jeunes et des formations en alphabétisation, en calcul et en aptitudes à la vie quotidienne pour les femmes. WTI et le CNR possèdent tous deux une vaste expérience en exécution de programmes au Soudan.  
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